教育类课题申报，通常都会给出课题指南，哪怕没有课题指南，也会给定选题的范围，由申报课题的教师，来作为选题的界定。由于不同的教师，所教学的环境不同，遇到的问题也有所不同。同一选题，也会有所选的地域不同、研究对象不同、研究方法不同。即农村教师申报课题，选题的界定要是农村学校。

　　1、培养农村小学生自主学习能力的研究

　　2、农村小学校学校文化建设的实践研究

　　3、农村小学幸福教育的实践与研究

　　4、农村小学问题学生家庭教育的指导研究

　　5、农村小学生课外阅读的指导策略研究

　　6、农村中小学语文教学中规范汉字书写的研究

　　7、适合农村小学的小班化教学模式研究

　　8、微课在农村小学教学中的实践研究

　　9、农村初中学生数学新课程学习方式的研究

　　10、培养农村小学留守儿童良好的书写习惯的实践研究

　　11、农村小学趣味体育教学的策略研究

　　12、农村小学微课设计与制作的实践研究