【分享说明】5月11日，山东省教育厅公示了403项基础教育省级教学成果奖拟授奖成果名单，其中特等奖40项、一等奖119项、二等奖244项。这些成果代表山东省基础教育实践与研究领域的最新、最前沿的方向，现将成果名称汇总分享给老师们，可供大家课题选题和申报成果奖时参考
特等奖：
核心素养视域下高中思辨性写作序列化教学实践研究
中小学合作学习本土化实践的三十年探索
数学文化教学促进小学生数学素养发展的省域探索
驱动课程标准实施：教学支持体系建设的山东经验
修身·追梦：初中道德与法治“一核四维”课程体系齐鲁模式
基于学情的语文新课堂探索与建构(2002-2022)
乡村学校教学改进协同联动机制的构建与实践
“学会学习”导向的高中课程与教学一体化变革
乐学·思辨·践行：儿童道德自主建构新路径 ——小学思政教学改革二十年
任务驱动 ·合作共生·德能共进： 小学语文单元整体教学改进的理论与实践
浸润习养·多维融合·协同联动：小学“润德”课程育人的校本实践
空间融创·系统支持·师幼共生：区域活动促进幼儿自主性发展的创新实践研究
为学赋能：儿童青少年学习能力评鉴工具与训练系统构建的理论研究及实践应用
30年探索：幼儿园中华优秀传统文化启蒙教育理论与实践
“整体数学”教学的十年探索与实践
高中物理情境化教学改进研究与实践的二十年探索
指向创新素养培养的普通高中项目式教学实践与研究
自然天放 尽性成德：幼儿园绿色课程 25年创生实践
基于终身发展的听障学生职业教育课程改革与实践
乡村学校“五农融合式”育人模式十二年探索
推动幼儿自主性发展：幼儿园自主游戏10年探索与实践
高中英语主题阅读教学深度变革的十年改进行动
融合·建构·创新：初中语文“专题读写”教学廿年探索与实践
为“问题解决”而教：魏瑞霞团队小学数学模型思维教育20年探索
聚焦生命品性：初中生物学学科育人探索二十五年
个性化学习：36年差异教育研究的坚定信仰与坚韧探索
指向核心素养的初中化学实践性课程的构建与实践
基于市域一体化推进的家校社协同育人体系建设与实践
“校园+家园+田园”劳动教育特色课程的开发与实施
服务乡村学校教学改进的教研支撑系统建设的威海模式
小学“全景式”阅读教学系统构建与实施的二十年
1+5+N：小学低年级语文教学嵌入绘本主题阅读体系建构与实践
用“着地”方式学地理的实践探索
小学阶段沂蒙红色基因校本课程十年探索
宁津现象：农村中小学当堂达标教学20年实践
促生内在动力的学困生转化指导与支持体系建设研究
素养导向下县域普通高中学生个性化学习的实践探索
“新六艺课程”开发与实践
整体统摄·快慢相谐：初中数学整体化教学20年实践探索
盲用凸点彰显中国汉字文化-汉语表意盲文创建与实施效果研究
一等奖：
大概念统领的小学科学课程资源系统开发与应用
基于“双螺旋·三原色”的学校课程教学一体化探索
促进个性化学习：运用地理图像精准诊断高中地理学情的14年探索
教育生态视角下家校社协同育人“1+X”模式的构建与实施
中小学劳动教育课程体系整体构建与实施的山东经验
聚焦创新素养：山东省高中生物学教学改革十五年探索
中小学心理健康教育“三全”服务体系的建构与实践
“一体三维”的润禾共育模式构建与实践
基于坚定文化自信的高中嵌入式英文名著阅读课程创新实践
中小学学科育人体系的整体构建研究与实践
基于学生“完整人格”培育的课程体系的建构与实践
扭转应试指挥棒：区域运用国家义务教育质量监测结果的山东模式
指向教育教学变革的中小学校长卓越发展“1242”培养模式的研究与探索
联动·协同·引领：中小幼教师专业发展UGSI共同体的探索与实践
中国3H校园欺凌循证干预方案的研发与检验
“百课诗文”儿童现代经典诗文课程的开发与实践
一体双线：指向育人质量提升的教研机制建构与实践
高中作文诊断式教学研究与实践
基于创新生成的中小学生音乐核心素质培养研究
“功夫”赋能学生健康成长——“ P-G-S”校园武术推广模式的创建与实践
义务教育质量综合评价的市域实践
“双高联合育人”特色课程研发与实施研究
“多层次一体化”：区域家庭教育支持系统构建与实践
梨园撷芳·向美而行：小学京剧育人的校本化实践
开创假期学习新形态——指向关键能力的项目式假期作业开发与实施
“爱生学校”项目本土化区域推进实践研究
小学语文阅读教学中思维能力培养的研究和实践
基于人工智能技术与教学深度融合的智慧教学体系建构研究与实践
小学实践性德育课程开发与实施
学校综合育人系统建设的宽基教育探索与实践
走出“深水区”：区域教育机制改革促进教育教学高质量发展模式
依托毛泽东诗词传承红色基因的学校实践探索
小学优秀传统文化接龙教学法研究与实践
“游戏化·渗透式”幼儿劳动素养培育的探索与实践
中小学生命与安全课程教学资源建设与实践研究
中华优秀传统文化进课程教材的槐荫模式构建-基于槐荫区15年学校课程改革经验
“双贯通”思政课区域整体改革与实践创新
离散·聚合·生成:进阶式初中语文整本书阅读路径的探索与实践
“五育融合”视野下小学课程体系整体构建与教学实施
语文个性化课堂教学研究
基于五育融合的区域海洋特色教育二十年探索
“科研站”引领区域教研转型的16年探索
小学英语“三方联动 四维一体”促素养提升的创新研究与实践
“触发·引领”：初中语文写作教学的十年探索
教学评一体化：五育融合导向下课堂评价的改革与实践
一模·二律·三式·四方·五策：高校与中小学协同创生教学模式十六年实践
学科内整合·学科间交融·超学科统摄：高中生物教学深度变革的20 年探索
主题定向·聚类递进：初中“单元·微点”写作教学模式的构建与实施
促进学前残障儿童发展的培智学校“康教结合”课程体系建设
基于高中语文学习任务群的主题活动课程建构与实践
小学生学科能力多元评价体系的建构与实践
普通高中实施全学科美育的探索与实践
培智学校“三段九级”绘画手工艺术康复课程的一体化开发与实施
三线城市小学家校共育随迁子女的研究与实践
中小学“课堂达标”教研支持系统建设的市域探索与实践
“幸福+”教育：小学立德树人的校本化实践
促进育人方式深度变革的“自课程”校本实践与探索
增进文化自信的小学“四维七目”传统文化课程建设与实施
小学有效阅读课程推进学生全人发展的实践探索
以立人为本的全科视阈下小学梯式分级阅读课程的构建与实施
新时代生活式教学的探索与实践——从生活即教育到生活式教学的跨越
“一主多元，协同育人”区域劳动教育新模式构建与实施
23年创新超越——创生教育育人模式的建构与实践
乡村小规模学校的“生活微创”德育课程模型：促自组织内生·重自然态涵养
幼儿园“五维”品德教育模式研究与实践
育人价值导向的课堂深度变革
以美育人：“四位一体”学校美育体系的构建与实施
“金字塔”型综合实践活动课程体系的构建及推广应用
基于“健康中国”区域特色体育与健康课程体系构建的十年探索
“赋能·融合·协同”人工智能教育区域普及的潍坊实践
中小学民间美术课程育人的潍坊实践
德技体共生：盲人门球育人课程的开发与实践
唤醒与发现：语文主题学习的区域实践
基于大数据的高中差异化教学20年探索
中学生核心素养测评闭环运行机制的实践探索
县域中小学研学旅行青州方略——基于青州市整体推进中小学研学旅行实践探索
小学传统体育游戏课程开发与实施
十二年一贯制学校食育课程的开发与实施
高中党史学习教育的实践与探索
新高考背景下普通高中普适性分层分类选课走班育人模式的研究与实践
基于五育融合的九年一贯制学校学生综合素质评价十年探索
中小学综合实践活动课程项目化实施的实践探索
初中体验式生涯教育20年探索
县域思政学科多学段一体化教学实践探索
初中生“三步二循环”贯通式体育锻炼模式建构与实践
优秀传统文化在中小学德育中的立体化渗透实践探索
指向学生素养增值性发展的中小学艺术课程群的建设与实践
基于课程标准的基础教育科学课程实施研究与实践
区域推进中小学校本课程开发与实施的任城实践
五育融合视域下小学德育评价实践研究
县域重度残疾儿童“5549”送教上门服务模式的探索与实践
文化引领、平台支撑、课程驱动：新时代乡土教育体系建构与实践
海量听读——视障学生积极心理品质培养的探索与实践
30年建构与实践：嵌入式评价引领的本真教学
小学语文整组推进课程化实践与研究
跨区域“智慧教育”资源体系建设及应用实践探索
项目化·融通式·全链条：“教-学-评一致性”撬动课堂深度变革的县域经验
一体四翼 多元育人：中小学思政课一体化建设的日照实践
指向核心素养的初中语文统编教材写作教学研究与实践
优秀传统文化与小学语文教学融合实践研究
指向立德树人的中小学德育“三化”改革的探索与实践
基于高中化学学科素养的核心概念教学研究与实践
基于教育云平台的网络学习空间建设与应用模式
五育融合视域下幼儿“全人发展”教育体系构建研究与实践
“全员·全科·全程”科技教育20年实践
目标分层、内容进阶、实施协同、评价多元：中小学沂蒙精神教育体系实践探索
乡村小学数学生活化教学的研究与实践
市域小学英语教学范式转型的探索与实践
标准引领·整体联动·资源活化：中小学沂蒙精神教育区域整体推进的30年实践
以“安吉游戏”为切入点提升区域学前教育质量的探索与实践
红色基因代代传：小学红色课程群的构建与实施
区域推进幼小科学衔接“103”模式的探索与实践
生命领航·长段续航·协同护航：小初高课程一体化建设与实施
红色人文资源与学科育人课程整合的教学实践探索
基于学生全面发展的乡村学校艺体教育“双走”模式的构建与实施
初中心理健康教育家校协同“成长动力营体系”建构与实施
高中数学“问题引领，整体建构”教学法的探索与实践
“指尖上的教育”幼小衔接课程体系建构与实践研究
初中数学五课型教学模式构建与应用
二等奖：
初中历史教学融汇中华优秀传统文化教育的研究与实践
基于沟通交往的特殊儿童语言康复课程建构与实践
基于核心素养的跨学科主题课程建设与研究
省域推进小学英语学科育人的创新实践
让学生真正爱上思政课——基于教研30年对思政课育人价值的持续探索
“学科渗透·项目实施·德能共生”初中地理研学课程建设与实践的山东经验
追随儿童 追随自然：幼儿园探究性课程体系建构与实践创新
幼儿园科学教育资源开发利用与合理配置的实践探索
中小学STEM课程开发的研究与实践
“一湖五园” 初中项目化劳动课程育人的研究与实践
基于“互联网+项目式学习”的双高贯通育人山东模式
人工智能编程教育的山东创新实践
“名师引领、项目驱动、平台支撑” 初中语文教师培养模式改革与实践
“双高”联合育人外语教师(多语种)共同体模式研究与创新实践
基础教育卓越教师“五维四步三级两翼一体化”实践能力培养模式构建与应用
全面推进省域中小学家长委员会建设促进家校协同育人的探索
信息技术支持下的县域高中“4zx+1”自适应教学模式的构建与实践
“德育融合、生活指向、创新驱动”的初中物理教学实践
基于地方文化特色的中小学美育“三课堂”教学改革与实施
小学语文阅读素养提升的家校合作实践探索
研训教一体·多元联动：志愿者助推乡村学校音乐教学深度变革的研究与实践
小学财经素养教育的育人实践
初中个性化育人整体推进的探索与实践
以德铸魂，塑造特殊儿童完满人生——特殊教育学校德育课程建构二十年探索
小学“五有好学堂”的体系建构与区域推进
指向小学数学教师教学素养的十五年实践探索
项目化名著阅读策略实践研究
生命教育常态在场的“有声语文”课堂实践教学模式研究与应用
多维融合.家校社联动.因生施策：小学“尚善教育”的校本实践
指向素能结合的小学“实验数学”课程建设与研究
儿童·课程·场景：学校空间育人新范式构建与实施
教学研一体化：深度学习视角下初中语文“三维四重”统整区域教学实践
“差异化·协商型·进阶式”初中作业设计与实施
“同心润德”道德与法治实践课程的建构与实施研究
基于发生学原理重构教材教法 提升小学计算教学育人功能的实践研究
基于儿童成长的生活化德育内容体系建构与实践
核心素养视域下的“开·元”教育戏剧课程的开发与实施
做·融·创——科学教师主导下的小学项目化学习探索与实践
幼儿园数学教育活动生活化游戏化的创新实践研究
语文“慢漫阅读”教学的研究与实践
“U-S”合作推动区域基础教育家长学校建设的实践探索
“课程建构 游戏活动 家园共育”三维协同的幼儿园社会领域教育25 年研究与实践
小学生自主建构学习的“问题支架创新模型”研究与实践
趣味语文：指向语文关键能力培养的探索与实践
生态文明视域下“环境教育”课程的开发与实施
高中学生“全人发展”课程体系的建构与实践
雷锋精神进课堂：“和谐互助”教学育人实践30年
深耕精研、双线融动、立体架构：合作教学实践28年
以中国文化为支柱的英语教学模式构建与实施
“园区联动、双向互生”的“爱乐儿童”游戏课程建构与实践23年
每个都重要：小学适切教育三维模型构建与实践
学校、家庭、社会协同教育新模式的研究与实践
“1+X”多维融合阅读教学法
“校园城市”课程育人综合体的建构与实践研究
“轴心融合式育人模式”：指向学生综合素养提升的小学STEM教育实践研究
小学STEM教育校本化实践的10年探索
地方戏曲校本化的研究与实践
基于大数据的小学生综合素养评价体系的构建与实施研究
言语思维共生：语文品质课堂十五年的研究与实践
“生本·幸福”教育的10年探索与实践
“小学语文多向对话阅读”教学研究与实践
数据驱动的大规模考试素养导向评价模式创新与实践
初中化学创新素养培育实施体系的建构与实践
指向生命的发展：生物学教学模式20年创新探索
四层五环节教学模式体系：初中物理学科26年的探索与实践
新时代基于素养培育的区域思政课教学与评价实践研究
核心素养视域下德育课程整合实施的理论研究与实践
深度建构能力与素养课堂：探究教学二十年实践
区域推进中小学生全科阅读的探索与实践
回到经典：儿童成语学习场建构的十二年探索
英语“听说读看写译评”七艺指向的“多元生态活动”教学法研究
初中数学实验室的建设与教学实践
STEAM理念下的“三阶十环”高中创客课程开发与实施
“童心悦读”课程体系的构建与实施
基于自主互助的初中化学生态课堂实践研究
自主选择·个性发展·多元联动：幼儿走班游戏教学的研究与实践
指向学生核心素养提升的初中数学教学改革探索与实践
学龄前自闭症儿童半日融合教育的研究与实践
上有学理的语文课：县域初中语文阅读教学品质提升的18年实践探索
厚文化·重深教·融劳动·强自管：中学英语学科育人体系的建构与实践
“美丽女孩行动”——农村初中寄宿制学校对留守女孩精准育人的研究与实践
指向核心素养提升的高中历史课堂教学深度变革的研究与实践
文化引领 多因整合 问题置导——学校课程整体改进的研究与实践
基于创新素养培育的创客课程建构与实施
县域研学旅行课程化实施与评价
基于劳动育人功能的小学食育课程体系建构与实施
“嵌入式”教师专业发展撬动课堂转型的探索
立足地域 校际联动：厚植家国情怀的黄河口课程建构与实践
区域性推动、典型化带动、常态化行动：“学为中心”教学改革的探索与实践
目标导向，问题导学，引领学生实现深度学习——农村小学绿色生态教学的探索
基于创新型人才早期培养的“创意+”课程建构及实践：10年园本探索
基于大数据的农村初中“精准教学”研究与实践
助学课堂： 小学语文“重学育能”的探索与实践
基于儿童立场的全息阅读课程建构研究
美时美刻：学校课程育美的十年探索
课程系统构建.高效多态教学.多元表现评价：小学“三维度”综合实践活动课程的构建与实施
新高考背景下县域高中生涯规划课程建构与实践
初中数学思维律动课堂建设研究
“诚毅”育人：初中学生道德力培养的实践研究
中学生“1+5+N”体能补偿课程构建与实施
立德树人背景下课程聚焦：跨界与融合
乡村小学学校联盟的“草根式”教研实践
普通高中“三自一体，技术赋能”学习模式构建与探索
新高考下普通高中全员导师制的探索与实践
汉字规范书写—羲格教学理论与实践应用
立德树人“十项工程”：县域德育课程一体化实施的莱州方案
区域“DIY”教研机制创新的探索与实践
指向思维素养的小学益智课程构建与实施
联动式·模块化·进阶式：服务教学能力提升的市域教研支持体系建设与实践
新疆高中班“三全融合育人”12年实践与探索
中国汉字教育的青州经验——基于青州云门书院引领的100所小学实践
小学“微德育”体系的构建与实施
文化传承·多元表达·德技一体——小学美术创意教学研究与实践
基于任务群驱动的初中英语“多模态”深度教学研究与实践
多元立体的学前教育县域教研实践
新时代中学劳动教育“五位一体”教学模式的探索与实践
玩创.体悟.融合：中学物理一核四径生活化教学的廿年探索
基于标准的语文单元统整教学体系建设与实践创新
高中语文“学习任务群”教学课堂转型研究与实践
普通高中红色课程建设与实践研究
以古诗吟唱提升音乐学科思政育人水平的研究与实践
全周期、立体化：县域整体推进小学综合素质评价的青州实践
聚焦核心素养，变革学习方式——小学数学主题阅读课程的实践探索
普特协同、城乡一体、医教双向的重度残疾儿童送教上门实践与探索
幼儿自主游戏支持系统的建构与应用
特色教学推进县域义务教育优质均衡发展的实践探索
“目标导引+任务驱动+评价贯穿”高中新课堂研究与实践
县域高中“一核六项”优资构建共享机制研究与实践
学前听障儿童家校共育康复课程的开发与实践
区域活动中幼儿社会性发展的评价与促进研究
基于核心素养的小学“大数学”课程探索与实践
“情境嵌入·问题引领”式生活化课堂的建构与实践
初中思政学科“理想信念教育”模式的构建与实施
减负增效的九年一贯“生本”教学支持系统研究与实践
幼儿园故事教育八年探索与实践
“五育融合·多元体验”的小学劳动教育校本化实践探索
基于初中课程标准的深度学习研究与实践
高中“大单元整体学习”研究与实践
共治·精治·善治：县中高质量发展整体变革的研究与实践
培育生命成长力：“品德·习惯·兴趣”三维一体育人体系的十二年探索
为了孩子幸福成长：幼儿教师“同心圆”式教研共同体10年探索与实践
雁阵效应：引领乡村小规模学校发展的研究与实践
中小学英语主题戏剧课程的开发与实践
初中生体验式养成教育课程体系构建与实施
开放视域中立体化阅读教学模式的建构与实践
新六艺特色园本课程的开发与实践研究
“自学·释疑·达标”课堂教学模式的实践研究
高中语文主题式研究性阅读教学模式的建构与实践
十二年一贯学制下“三位一体”音乐课程建设的实践探索
镇域内推进“自主五步”课堂教学模式的实践与研究
共创多维平台，协同卓越发展：县域中小学师资队伍建设的探索与实践
孔子教育思想融入学校文化·君子教育的研究与实践
基于文化传承的“童心印迹”校本课程开发与实践
康教结合模式下学校与医院融合教育实践
高中语文多元教学模式的研究与实践
同心合力 共读共育——家校阅读共同体建设的研究与实践
“文化行走”——济宁市域优秀传统文化研学旅行课程开发与应用
小学语文整本书阅读“1234”教学模式的创建与实践
儒家优秀传统文化引领学校特色文化建设的实践研究
中华优秀传统文化365育人模式的实践研究
小学语文随文练笔的创新实践研究
从“活动育人”走向“活动式育人”的理论与实践研究
基于教师专业发展的层级递进式培养机制实践研究
中小学生“全要素”作业教学整体改革的探索与实践
初中语文(部编教材)作文教学序列化创新研究与实践
育人为本的小学综合实践活动“五维一体”课程体系整体建构与县域实施
“技术”撬动教学变革的研究与实践
“问题迁移、概念引领、思维拓展”高中数学思维建模教学策略与实践
教育科研成果推广机制的实践研究
中学生物学科科学探究素养“教、学、研”一体化培养策略与实践
以泰山诗文为载体，弘扬中华优秀传统文化的实践探索
普通高中科技创新教育的校本化实施
指向学生核心素养的生活化劳动教育课程体系的建构
指向小学生审美情趣提升的传统纸艺活化路径与教学策略研究
基于全面育人的培智康复韵律操的开发与实施
从小楹联到大诗教：“联诗写行”融入小学五育课程十年探索
学科为基，育学融合，因人施策：初中学生学习素养培育的研究与实践
“1+3”德育课程资源开发助推学生主体发展模式的实践探索
“知-体-探-创”链接：开发序列化海洋类课程体系的研究与实践
创意想象 启迪心智——幼儿美术教育探索实践
“乡土化·融合式·协同式”研学旅行课程开发与实施的县域模式
中小学安全教育“1+3+X”课程体系的构建与实践
“七彩和美幸福”五育并举课程育人体系建设与实践
嵌入式融合课程：初中跨学科课程的二十年研究与实践
资源寻求 师生同框 增值评价：初中“伴随式”作业改革创新与实践
小学“实用”语文教学10年探索
高中研学旅行的十年教学探索
舞动奇迹——12年一贯制舞蹈教育对 听障学生培养的研究与探索
民间游戏资源跨区域开发与利用 ——临沂、海晏两园教育合作实践研究
科学教师“五维度”专业素养及其协同提升路径研究与实践
引渠润德：初中思政课主题微视频的应用研究与实践
“山水林田湖生命共同体”高中生态研学实践研究
课程互融·资源互动·习养互哺：优秀传统文化教育一体化推进的实践探索
融培推评 寻识学传：非遗课程系统开发的探索与实践
引领生涯规划的农村初中劳动教育课程体系构建与实施
为每个学生提供更适切的教育：“适性教育”的实践与探索
聚焦育人·协同开发·内容衔接：中小学班会课程建设一体化探索二十三年
指向幼儿终生幸福获取能力的区域推进自主游戏课程开发与实施
生本引领·分类设计·整体构建：小学“三味”数学作业设计与实施
以传统游戏课程促进五育融合实践探索
农村小学“红色教育”的实践与研究
构建郯城校园足球发展模式探究
小学全学科全学段融入中华优秀传统文化的研究与实践
红色基因代代传——“知·思·行”三向互动小学红色教育育人方式的探索与实践
一核四层：赋能人才培养的高中育人方式十年探索
“童真”写作：小学写作课程十年探索与实践
思维导图支持下的小学语文课程资源开发与应用
多元融合的小学乡土课程育人的研究与实践
联动、联通、联创：家校社协同推进小学阅读育人的探索与实践
新时代乡村初中学生担当教育实践研究
构建随班就读支持保障体系 推进融合教育
特殊教育“医康教结合”教学模式实践探索与应用研究
以思维可视化促进小学语文教学深度变革的研究与实践
“三案”驱动农村寄宿制初中学生个性化学习研究与实践
基于乡村中学体育与心理健康教育的研究与实践
基于“大观念”的综合实践活动课程设计与实施
扎根历史名城 赓续传统文化：“良知教育”立德树人的实践与探索
联结与共享：以实践共同体促进智慧课堂教学创新的理论与实践
“和”以育心，构建成长共同体：普通高中心理健康教育模式探索15 年
回到完整情景：小学语文整本书阅读教学“123”模式探索与实践
杜郎口中学新“三三六”自主学习模式的创建与实践
红色基因中小幼一体化传承的区域探索
高中技术学科“课程—空间—活动”三位一体创新能力培养实践研究
兴趣引导，潜能激发：特殊教育学校“艺术课走班制”育人模式探索与实践
素养本位下“知行耦合”品质课堂教学模式的构建与实践
项目驱动+身份重构：基于“名师工作室”的区域兼职教研队伍建设研究与实践
初中英语生态阅读教学的实践探究
创造技法在初中物理课堂教学设计中的实践研究
县域小学数学“五问·五动”深度教学探索与实践
国家课程统领，七大主题统摄：小学主题式综合课程体系研究与实践
初中语文单元教学“五课型”模式建构与实践
非遗文化传承与创新的25年探索与实践
三步走基础教育创新人才培养模式的探索和实施
教育公平视域下乡村教师专业发展的“四三”模式探索
“议题式思展课堂”的探索与实践
基于学生多样化发展的“和雅”课程建设实践与探索
学前听障儿童教育康复课程体系构建与实践
高中生涯教育体系与实施研究
小学心理健康教育教学支持体系整体建构与实践
新时代背景下柳子戏融入乡村小学的育人路径研究
课堂教学中原点研究学习的创立与实践探索
新时代“武术+”理念下民办武术学校人才培养模式创新与实践
生命教育视阈下农村中学传统武术进校园的育人模式创新研究
中小学社会情绪学习实施路径的实践探索——理论导师与齐鲁名校长团队的协同创新实践
