全国教育科学规划办2018年重大招标和重点课题|常见问题|教科研|教科研网—

　重大招标课题：

　　1. 习近平新时代中国特色社会主义教育思想研究

　　2. 建设教育强国的国际经验与中国路径研究

　　3. 教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究

　　4. 振兴乡村战略中的农村教育现代化研究

　　5. 适应老龄社会的教育体系完善研究

　　重点课题：

　　6. 新时代我国教育主要矛盾变化的特点和对策研究

　　7. 改革开放40年教育改革发展的回顾与反思

　　8. “十三五”期间学龄人口变动和基础教育资源配置规划研究

　　9. 我国学前教育立法研究

　　10. 中西部地区普及高中阶段教育的攻坚策略研究

　　11. 职业教育精准扶贫实施以及民众精准脱贫获得感评价研究

　　12. 加快“双一流”建设的理论创新与实践路径研究

　　13. 创新驱动战略视角下高校科技成果转化的体制与机制改革研究

　　14. 我国研究生培养质量指数研究

　　15. 深度贫困地区教育扶贫教育脱贫政策措施研究

　　16. 中国教育评估监测制度研究

　　17. 一带一路沿线关键土著语言文化通识课程体系建设研究

　　18. 健康中国背景下健康学校建设指标体系研究

　　19. 家校合作的国际经验与本土化实践研究

　　20. 中华人民共和国教育学史研究

　　北京市教育科学“十三五”规划 2018年度课题指南

　　(一)教育宏观战略与政策研究

　　1. 国际一流的首都教育指标体系研究

　　2. 北京市职业教育产教融合与转型升级研究

　　3. 北京市基础教育内涵发展与质量提升的策略研究

　　4. 新时期北京建设学习型城市的问题与对策研究

　　5. 职业技术教育支持精准扶贫研究

　　6. 北京市学前教育发展战略与规划研究

　　(二)教育基本理论与国际比较研究

　　1. 学生关键能力培养策略的国际比较研究

　　2. 北京市教育国际合作现状与发展趋势研究

　　3. 立德树人的理论与实践模式研究

　　(三) 教育治理体系研究

　　1.北京民办教育的可持续发展研究

　　2.世界一流大学内部治理的国际比较研究

　　3.新时期依法治教的问题与对策研究

　　4.市属高校分类发展与办学定位研究

　　(四)课程、教学、评价改革研究

　　1.北京高考综合改革背景下课程建设研究

　　2.普通高中课程改革背景下的评价指标体系研究

　　3.北京市中小学研学课程创新与实践育人机制研究

　　4.北京市中小学校本课程建设现状与发展趋势研究

　　(五) 学生发展研究

　　1.学习困难学生的心理健康问题及其干预对策研究

　　2.学生职业能力培养研究

　　(六)教育人才队伍建设研究

　　1. 教育师资多元评价体系构建与应用研究

　　2. 集团化办学背景下教师队伍管理创新问题研究

　　3. 新时期教师师德建设的现状与对策研究

　　4. 特殊教育专业教师队伍培养机制研究

　　(七)教育资源配置与效益研究

　　1.北京市城市副中心教育资源配置的策略与路径研究

　　2.互联网+教育背景下城乡优质教育资源共享的有效途径研究

　　3.北京市优质教育资源有效利用模式研究

　　(八)教育信息化研究

　　1.人工智能背景下中小学STEAM课程的理论与实践研究

　　2.应用信息技术提高教学质量的实践案例研究

　　3.数字媒体学习与传统学习效果的比较研究

　　4.信息化手段促进学生个性化学习的理论与实践研究

　　(九) 传统文化教育与德育研究

　　1.北京市大中小幼一体化德育体系研究

　　2.学校、家庭、社会三位一体德育机制的构建与实践研究

　　3.新时期德育资源开发与共享机制研究

　　4.学校体育美育教学改革探索研究

　　(十) 生态文明教育与可持续发展教育研究

　　1.生态文明与可持续发展教育的实现模式与路径研究

　　2.绿色学校建设与评估研究

　　2018年课题选题研究领域参考

　　普通高中学生综合素质评价研究

　　普通高中综合素质评价基本状况与存在问题的研究

　　高中生综合素质评价的国际、国内比较及优秀案例

　　普通高中综合素质评价创新举措的借鉴研究

　　普通高中综合素质评价的价值取向及人才选拔机制探索研究

　　普通高中学生综合素质评价新内涵、新标准、新方式的研究

　　高中生综合素质评价指标体系研究

　　基于综合素质评价的普通高中培养模式改革实践研究

　　高中生综合素质评价实施路径及监控方式的研究

　　中小学核心素养的课程建设与评价的研究

　　中小学核心素养及其培养的重大理论问题研究

　　中小学核心素养课程建设与评价的国际比较研究

　　不同学段中小学核心素养课程体系相互衔接的研究

　　不同科目的中小学核心素养课程体系合理构建的研究

　　学校课程规划、课程开发、课程实施与核心素养适配性、一致性的研究

　　中小学核心素养课程的评价指标体系研究

　　体现学校特色的核心素养课程建设与评价的案例研究

　　教育信息化与教育教学改革研究

　　中小学各学科教育教学信息化现状、程度、问题的调查研究

　　中小学各学科教育教学优秀案例研究

　　中小学各学科教育教学改革的基本理论及政策研究

　　中小学各学科教育信息化指标体系的研究

　　中小学教师与学生信息化素养的研究

　　中小学各学科网络课程(微课)开发与应用的研究

　　“互联网+”时代下中小学各学科教育资源建设研究

　　“互联网+”时代下中小学各学科教学模式改革研究

　　大数据时代中小学教师适应技术变革的策略研究

　　利用信息化手段扩大优质教育教学资源覆盖面的研究

　　德育与心理健康教育研究

　　“立德树人”理念的历史发展脉络研究

　　国家认同、民族认同、文化认同的多样化教育方式研究

　　培育和践行社会主义核心价值观的研究

　　立德树人基本理念与学校德育模式变革的研究

　　提高中小学校德育实效性和针对性的研究

　　打造中小学校德育特色与品牌的实践研究

　　中小学校德育队伍建设研究

　　中小学校德育特色课程建设与学校德育资源整合研究

　　中小学校德育活动创新研究

　　建构中小学教育实践育人共同体的研究

　　中小学生心理健康现状调查和心理健康教育研究

　　中小学心理教育特色活动研究

　　中小学心理教育师资队伍建设研究

　　中小学心理咨询室建设研究

　　中小学师生心理健康水平预警研究

　　教师发展研究

　　绩效工资背景下中小学教师工作现状与问题研究

　　中小学名师工作室引领作用及建设策略研究

　　中小学优秀教研组(备课组)、教学团队建设研究

　　乡村中小学教师专业发展支持系统构建研究

　　中小学教师培训满意度及培训方式完善创新研究

　　中小学教师退出机制研究

　　中小学教师课程开发与实施能力研究

　　小学全科型教师培养研究

　　中小学正高级职称评审的实效及优化措施研究

　　中小学教师职业道德与监督机制研究

　　学生发展研究

　　中小学生核心素养模型构建及指标体系建设的研究

　　中小学生发展需要与学习需求的研究

　　基于证据的中小学生学习过程研究

　　基于脑科学、认知科学的中小学生发展研究

　　中小学问题学生/特殊需要学生/危机学生/优异学生研究

　　农村留守儿童教育研究

　　残障学生随班就读研究

　　残障学生功能补偿教育研究

　　中小学生安全教育与生命教育的研究

　　普通高中学生职业生涯规划创新研究

　　普通高中学生提高学习力的研究

　　基于结果的中小学生学习评价研究

　　课程与教学研究

　　课程游戏化的园本实践研究

　　中小学校课程的规划、开发、实施、管理与评价的研究

　　中小学校本课程开发与综合实践活动研究

　　中小学校特色课程与品牌课程的建设研究

　　基于课程标准的中小学学科教学改革研究

　　中小学教学模式的变革与创新研究

　　中小学生学习方式的变革与创新研究

　　中小学教师与学生学习共同体的研究

　　中小学实验教学、实践教育、劳动教育的研究

　　中小学“小班化”教学的研究

　　中小学德育参考选题

　　1. 学生评语写作策略分析

　　2. 家访沟通技巧研究

　　3. 班主任惩戒学生研究

　　4. 班主任与家长沟通学生问题策略研究

　　5. 学习障碍儿童的同伴交往状况及其问题行为的研究

　　6. 一个“频繁如厕”男孩的个案研究

　　7. 日本动漫作品盛行对小学生心理发展的影响及其教育对策研究

　　8. 中学生交往能力培养的实践与研究

　　9. 小学生品德发展与生活开放性作业的探究

　　10.浅谈单亲家庭问题学生的情感教育

　　11.赏识教育在和谐亲子关系中的运用

　　12.寄宿制学校高低年级学生良性互动策略的研究

　　13.小学低年级学生道德认知向道德行为转化的实证研究

　　14.小学品德课程中学生公民意识教育的实践研究

　　15.小学低年级儿童生活状况的质性研究

　　16.初中后进生的成因及转化策略研究

　　17.开好高中学生主题班会的对策研究

　　18.90后高中生价值观的分析与引导

　　19.初中生网络成瘾行为的学校心理治疗的个案研究

　　20.小学语文中年段后进生转化的心理研究

　　21.培养小学中年级学生集体荣誉感的实践研究

　　22.基于学生需要的高中社团活动研究

　　23.优化小学低年级班级常规管理策略的研究

　　24.激发“抵抗型学生”学习动机的策略研究

　　25.不恰当的家教对发展儿童潜能的影响

　　26.特殊家庭学生思想品质发展的研究

　　27.在小班背景下小学生良好伙伴关系构建的研究

　　28.小班化教育背景下“弱势个体”的合作行为研究

　　29.小学生伙伴交往中利他现象的研究

　　30.小学生伙伴交往间认同现象的研究

　　31.小学高年级学生伙伴交往中心理现象的研究

　　32.小班化教育中伙伴交往间的“边缘人”品德发展研究

　　33.小学生社团活动中领袖现象的研究

　　34.小学低年级课堂环境对学生课堂退缩行为的影响及对策研究

　　35.家校合作对促进小学一年级学生良好习惯的养成的研究

　　36.巧用日记，促进小学生思想品质健康和谐发展

　　37.亲子活动对小学高年级家庭教育影响的案例研究

　　38.赏识教育对小学生心理发展的影响

　　39.小学阶段独生子女心理问题的成因及对策

　　40.小学生学习困难问题中非智力因素的研究

　　41.高中生感恩教育研究

　　42.高中生活体验发展学生品德研究

　　43."同伴教育"和"成功强化效应"对初中教师成长影响的研究

　　44.对外来工子女青春期性心理健康教育研究

　　45.教师指导下初中学生自主管理班级的实证研究

　　46.论如何培养初中学生的 “自我效能感”

　　47.高中班主任有效发挥女班长作用的策略研究

　　48.初中生“网瘾”转化之道的探究

　　49.初中体验式主题德育活动的设计与探究

　　50.德育课“巧用生活资源”导学细节成败的比较研究

　　51.外来务工人员心理问题成因分析及疏导对策的研究

　　52.新时代高中师生关系的重塑

　　53.高中新生适应寄宿生活的途径与策略的研究

　　54.初二学生“初二现象”的调查和对策研究

　　55.培养小学生良好的文明礼仪习惯的探讨与研究

　　56.小学中年级阶段学习困难学生与家庭教育环境关系的研究

　　57.关于小学低年级学生告状行为的调查研究

　　58.信任和鼓励对高中问题学生转化效用的研究

　　59.新课程理念下寄宿制高中学生与教师情感沟通的策略研究

　　60.高中生厌学原因和对策的研究

　　61.班级精致化管理模式的实践研究

　　62.农村中学学生思想品德课问题意识的调查和对策研究

　　63.网络环境下提高家校联系有效性的策略研究

　　64.新课程背景下个性化班级文化建设的研究

　　65.生态体验教育活动设计的研究

　　66.重塑身体缺陷学生自信心的研究

　　67.现阶段农村初中学生厌学心理的成因及对策研究

　　68.从德育课程出发，开展环境保护主题延伸实践活动的研究

　　69.在主题延伸活动中培养学生合作品质的研究

　　70.小学中年级自主班会课的研究

　　71.班级实行聘用制管理的案例研究

　　72.小班化教育班级经营中家校沟通实效性研究

　　73.留守儿童自卑心理矫正的个案研究

　　74.在班级管理中实行“小先生制”的实践研究

　　75.“星期一综合症”在作业方面的呈现及其对策的实践研究

　　76.班级合作学习小组的建设与学生良好学习动机培养的研究

　　77.品德课中诱导学生情感体验的研究

　　78.学生责任意识研究

　　79.矫正学生懒惰倾向的方法研究

　　80.初中厌学学生心理干预的研究

　　81.校园欺侮现象个案研究

　　82.逆反心理疏导策略研究

　　83.健脑操调节学生学习状态的实践与研究

　　84.从学习动机着手，优化学生学习心态的个案研究

　　85.优化初中学生学习心理和行为的实践研究

　　86.小学高年级住宿生常见问题的分析与策略研究

　　87.谈如何从初中思想品德课着力生命教育

　　88.“每日常规”提高初中生自我管理的实践研究

　　89.多媒体环境下提高德育课课堂教学有效性的实践研究

　　90.与初中生个别谈话实效性的策略研究

　　91.培养初中德育课课堂学习兴趣有效策略的实践研究

　　92.农村初中学生心理健康教育的方法研究

　　93.利用合理安排座位，培养学生学习动机的研究

　　94.与“90后”学生对话策略研究

　　95.农村小学高年级段学生生活自理能力培养的研究

　　96.农村小学师生冲突的现状调查和对策研究

　　97.在小学低年级课堂教学中培养学生交往能力的实践研究

　　98.“多动症”儿童教育问题的个案研究

　　99.小学生团结合作精神教育的实践研究

　　100.网络环境下建设节约型班级的实践与研究

　　101.小学生在公民教育实践活动中参与性不足的研究

　　102.城郊结合部中学厌学心理及矫正实践研究

　　103.农村中学班主任职业压力和心理健康问题研究

　　104.构建生活化的品德课堂

　　105.小学中年段“学困生”的生活世界研究

　　106.课堂中的偶发事件与应对策略

　　107.学生日常行为习惯在家和在校不同的调查研究

　　108.初一学生交往中的道德细节案例分析

　　109.控制初中学生群体性抄袭行为的实践研究

　　110.农村小学高年段如何形成良好的班风

　　111.小学品社课堂中构建生活化教学模式的策略研究

　　112.利用地方革命传统开展思品教育

　　113.小学品生、品社教学中培养学生感恩之心的实践研究

　　114.家庭教育“爱入误区”的现状调查与对策研究

　　115.赏识教育活动化的实践研究

　　116.小学学生耐挫能力培养的策略研究

　　117.农村小学开展校园中华古代经典诵读节活动的研究

　　118.小学班晨会活动中开展生命教育的研究

　　119.不恰当的奖励对学生身心健康负面影响的探究

　　120.农村低年级“野蛮性”学生的成因及对策研究

　　121.提高自我效能感转化后进生的研究

　　122.初探新形势下高中生逆反心理在教育教学中的引导与匡正

　　123.高年级智障学生“说谎”原因与对策的研究

　　124.高年级智障生农村职业培训中劳动思想教育的研究

　　125.教育中冷暴力的相互性及解决办法探究

　　126.高中生早恋问题及其应对策略的研究

　　127.初中小班化班级管理模式初探

　　128.学困生在综合实践活动中的心理障碍的成因与对策的案例研究

　　129.品德学科中课堂教学“生活化”的案例研究

　　130.德育工作案例资源体系建设策略

　　班主任工作选题参考

　　1. 班主任职业幸福感提升策略研究

　　2. 班主任评价中的问题及改进

　　3. 学生心目中的“好班主任”形成历程研究

　　4. 班主任文化建设研究

　　5. “班级点评”助推师生共同成长策略研究

　　6. 班主任尴尬境遇的突围策略

　　7. 提升班主任在学生心目中“公信力”研究

　　8. 新入职班主任的成长研究

　　9. 班主任“个人工作法”的形成与推广

　　10.班主任寄语效应研究

　　11.班主任的学生立场形成研究

　　12.“正思”艺术对班主任的成长研究

　　13.“多评少批”的教育策略

　　14.班级发展中的“关键事件”研究

　　15.班级冲突管理策略

　　16.班级工作招标会策略

　　17.打造魅力班会课

　　18.班级志愿者实践研究

　　19.单亲家庭孩子心理辅导

　　20.班级达人引领班级发展

　　21.新生班级励志教育策略

　　22.班会主题形成策略

　　23.访谈式班会召开策略

　　24.班会课教案形成策略

　　25.学生操行评定改革

　　26.班级“后排现象”成因及矫正策略

　　27.班级公约效应研究

　　28.班级建设中的“金点子”形成与推广

　　29.班级“追星族”的转化策略

　　30.个性化班级文化建设策略

　　31.班级格言研究

　　32.班徽形成研究

　　33.“慢教育”策略研究

　　34.班主任“忽悠术”教育效应研究

　　35.给孩子爱我们的机会

　　36.学生间人际交往引导策略研究

　　37.特殊性格学生的辅导策略

　　38.分年段学生成长需求调查

　　39.“危机教育”策略研究

　　40.提升家长家教水平的途径研究

　　41.家校沟通实效性研究

　　42.偏激家长引导策略

　　43.学生评教机制研究

　　44.班级岗位建设研究

　　45.班级小干部培养策略

　　46.班级个性形成路径研究

　　47.学生仪式活动的教育策略

　　48.跨班级学生活动的组织和推进

　　49.学生社团活动的发展研究

　　50.校园节的活动组织与开展

　　51.促进学生发展的社区文化生态建设研究

　　52.促进学生发展的家庭文化资源开发

　　53.习惯养成中的“幼小”衔接过渡

　　54.岗位启蒙中的班级组织初步形成研究

　　55. 学生角色转换策略研究

　　其他参考选题：

　　乡村振兴战略背景下乡村中小学教研常态化研究

　　新时代《小学科学》实施模式研究

　　高中新课标实施后高中教师培养研究

　　普通高中学生生涯规划教育研究

　　新高考背景下学生综合素质评价研究

　　校园足球全面发展学校的支持体系研究

　　校园足球教学、活动方法和组织体系研究

　　基于学科核心素养培育的中小学统编教材使用研究

　　中小学生课外负担问题诊断及精准施策研究

　　新时期校园欺凌现象、成因及防治对策研究

　　中小学“大班额”教学问题化解策略研究

　　学生核心素养培育与各学科课程、教学改革研究

　　微课资源的建设及在各学科教学中的应用研究

　　中小学生课后延伸性服务研究

　　互联网+时代教师专业素养提升路径与策略研究

　　~全国教育科学规划办2018年重大招标和重点课题